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    到了高二的时候，便被划定为问题学生，进入到问题学生拯救计划当中。

    许杰的系统在经过升级之后，拥有了真实之眼的能力，可以看到一名学生的问题所在。

    他第一眼看到李轩月的时候，就知道了他的问题在哪里。

    李轩月在学习天赋之外，拥有妖孽级别的网球天赋。

    他的问题，就出在他的右手上。

    根据系统显示，李轩月是因为右手受伤，无法再用右手打球，从而变得郁郁寡欢、学习上也渐渐没了动力，从而变成了问题学生。

    许杰虽然知道了其中的大概原因，但具体的细节他并不清楚。

    比如李轩月是什么时候开始接触的网球？

    他家里对此是支持还是反对？

    右手是怎么受伤的？

    有没有治愈的可能？

    等等等等，这些细节性的东西系统并没有完全呈现出来。

    因此，许杰在前两天知道了李轩月的症结所在之后，就拜托他的班主任余海帮忙去打听这些细节性的东西。

    这就是问题学生拯救计划的实操之一。

    许杰负责发现问题，班主任和学校负责帮忙解决问题。

    不抛弃、不放弃任何一名学生。

    余海点了点头，也回头看了一眼教室里正在早读的李轩月，开口说道：

    “李轩月的家庭条件很不错，父母都是做生意的。”

    “他从初中的时候，开始接触网球，并且还打得很不错。”

    “高一寒假的时候，他的惯用右手在训练中受了伤，不能再握拍打球了。”

    “听说他还曾尝试过再练一练左手，但练着练着，左手竟然出现了骨裂症状，也没法继续，只能放弃了网球。”

    “也就是高一寒假的那一段受伤经历之后，他的成绩出现了明显的下滑。”

    “很显然，受伤对他的打击很大。”

    余海说完，也兀自叹了一口气。

    要不是许老师跟他说，李轩月很有可能是高一寒假的时候自身或者家里出了事，他一个刚接手高二6班的班主任也不可能去贸然调查李轩月以前发生的事情。

    很大概率就把他当做那种初中学习尚可、高中跟不上节奏的学生了。

    毕竟这样的学生，在每个高中都有一大把。
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